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不忘初心 辛勤耕耘
——記從江縣斗里鎮教管辦副主任 潘天福
作者: 吳東寶 來源:本站原創 日期:2019-08-22 閱讀:2870

潘天福,1990 年畢業于黎平民族師范學校,先后任教于多所農村小學,2011 年至2017年任從江縣斗里中學校長。多年來,他服務于教育的第一線,銳意進取,大膽改革,帶領著一群群師生奮力拼搏,譜寫了一篇篇農村教育的新篇章。

一、獻身教育,彰顯生命價值

作為一名從教29年的黨員,由農村小學到中學,從一位普通教師到一名出色的教育管理工作者,每一步都留下了他堅實的腳印。從事教育工作以來,他始終堅持讓自已練就團結協作、求真務實、勵精圖治、追求卓越的品格,使自己形成勤于鉆研、精于育人的職業風格,多次獲得教學質量獎; 2011年,他接任從江縣斗里中學校長一職。作為初中學校的領頭人,他不斷探索基礎教育規律,積極總結管理經驗,先后多次在縣局組織的校長會議上發言,其中很多觀點為與會全體人員接受。他注重率先垂范,廉潔自律,力求將自己一言一行化作一種發號施令無法可比的力量來凝聚人、激勵人。他始終堅持以人為本,倡導依法治校、民主管理。他認定人是工作的關鍵因素,努力為師生創建不斷學習、勇于創新的環境。作為一名學校管理工作者,他始終懷有一份強烈的事業心和責任感,親力親為,真正做到了“要求別人做到的自己首先做到,要求他人不做的自己堅決不做”。“一個好校長,就是一所好學校。”任職校長7年,成為一名優秀的校長,是他始終不渝的追求。他時時激勵自已以開闊的視野、前瞻的眼光,引領著學校全面發展。

二、艱苦創業,恪守職業準則

該同志于2011年被任命為從江縣斗里中學校長。擔任校長之時,也正是斗里中學正處于低谷之時。學校辦學經費緊張,教學設施、設備落后,專業師資嚴重不足。面對諸多 困難和前所未有的挑戰,他提出“強化管理,提高質量,優化環境,辦出特色,爭創名校”的辦學思路。短短幾年,學校發生了巨大的變化:中考成績大幅度提高,家長滿意度不斷回升。在前任領導悉心辦學的基礎上,傳承理念,創新思路,用自己辛勤的汗水,創造了一個又一個奇跡:學校中考和縣統考總評連續7年排名全縣前五名,連續7年榮獲教學質量優秀學校,連續7年被評為先進單位,他個人也6年被評為教育先進工作者。基礎教育,有辛酸,有甘甜;有風雨,有彩虹。其中滋味,作為校長,他深有體驗。面對一個個困難與挑戰,他堅持銳意改革,以質量求生存,以生存求穩定,以穩定促發展。2017711日,斗里中學遭受百年一遇的山洪襲擊,洪峰過后,斗里中學一片狼藉。為使斗里中學盡快恢復原貌,2017年整個暑期,他帶領全體教師和周邊村寨的農民工全面清理,重建家園,到2017年的91日,學校勝利開學。在學校管理中,他始終奉行“以人為本”的管理理念,團結協作,搶抓機遇沉身實干。積極推行校務公開,實行民主管理,重視制度建設,近幾年來,學校先后修訂和完善了 “教職工年度考核實施細則”、“績效考核實施細則”、教職工請假”等制度,在師資隊伍建設中,他著力推動實施“名師工程”,著力于提高教師思想政治素質和業務素質,積極引導教職工樹立“愛校如家、愛生如子、愛崗敬業”的高尚情操,在教職工中揚正氣、樹典型、立名牌。

三、博學善思、精益求精

韓愈說“師者,所以傳道授業解惑也”,做教師,不是為養家糊口,而是一種崇高的責任。心懷與此,方能用心去做。作為教師,他深深懂得:要給學生一滴水,自己必先擁有一桶水。除了努力學習專業知識,認真鉆研教材,探索教法,還關注教育發展動態,當時的鄉鎮學校,教學設施落后,實驗條件不足,他就和同學們一起動手自做器材,為教學服務,大大提高了學生們的動手能力,取得了良好的教學效果。

四、勤政奉獻,愛崗敬業

他始終堅信“一份汗水,一份收獲”。工作中,他事事帶頭,為了學校的發展殫精竭慮。如今,他擔任從江縣斗里鎮教育管理辦公室副主任。他經常深入教學一線,深入學生中間,開展調查研究,發現問題及時研究解決。他關心教職工和學生的工作、學習和生活,開展教育幫扶,方方面面的工作力爭上游,做他們的典范;在領導班子建設上,善于發現和敢于提拔有能力的年輕同志走上領導崗位,讓他們能為學校的長足發展做出貢獻。他的工作作風有力地影響了身邊的人,帶出一個勤政、團結、務實、創新的領導班子團隊,帶出了一支敢打硬仗、工作認真負責的中層干部隊伍,帶出了一支愛崗敬業、爭創業績的教職工隊伍。

回首過去,29年的教育教學生涯是辛勤的耕耘,是無私的奉獻。29年來,他無怨無悔地扎根在教育這片沃土,始終以勤勉的精神、先進的理念、嚴謹的作風、真誠待人的品質感染著每一位師生員工。他努力而富有成效的工作也受到了上級的肯定。在任校長的7年中,6次被縣人民政府評為先進教育工作者。教育戰線是他實現人生價值的舞臺,讓他和全體師生戰勝了一次次挑戰,創造了一個個輝煌。困難與希望并存,挑戰與機遇同在,潘天福說,他將以只爭朝夕的精神,以滿腔的工作激情,工作不息,奮斗不止,帶領全鎮教職員工,繼續深化學校內部改革,進一步提高學校的辦學水平和教育教學質量,謀求學校發展的新的飛躍。


 

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